Актуальность развития творческих способностей детей дошкольного возраста
Актуальность развития творческих способностей детей дошкольного возраста
Автор: Богданова Ильмира Николаевна
МБДОУ "ДС № 54 "Катюша", г. Нижневартовск
Современному обществу нужен человек уверенный себе, способный ориентироваться в постоянно изменяющемся мире, обладающий гибкостью и независимостью мышления, верой в свои силы и идею, мужеством пробовать и ошибаться, пока решение не найдено. Именно эти качества являются определяющими показателями творческих способностей и необходимым условием адаптации к окружающему миру и комфортному существованию в нем.
Дошкольное детство - очень важный период в жизни детей. Именно в этом возрасте каждый ребенок представляет собой маленького исследователя, с радостью и удивлением открывающего для себя незнакомый и удивительный окружающий мир. Чем разнообразнее детская деятельность, тем успешнее идет разностороннее развитие ребенка, реализуются его потенциальные возможности и первые проявления творчества. Ребенок на каждом возрастном этапе оказывается наиболее чувствительным к тем или иным воздействиям. В этой связи каждая возрастная ступень становится благоприятной для дальнейшего нервно-психического развития и всестороннего воспитания дошкольника. Чем меньше ребенок, тем большее значение в его жизни имеет чувственный опыт.
Возраст от 5 до 7 лет – время наиболее бурного развития ребенка. Формирование творческой личности — одна из наиболее важных задач педагогической теории и практики на современном этапе. Занятия с детьми творчеством любого вида способствуют разностороннему развитию ребёнка, раскрывается его личность, творческий потенциал, способность применять освоенные знания и умения для решения нестандартных задач, появляется уверенность в правильности принятия обоснованного решения и их реализации.
Развивать творческие способности ребёнка лучше начинать с дошкольного детства, именно этот возраст имеет непреходящее значение в становлении первооснов личности. Весь путь формирования личности пролегает между задатками и способностями.
Развитие воображения у дошкольников начинается примерно в 3-4 года, накопив информацию, применяют ее в игре. Данная информация откладывается в памяти детей, создавая основу для развития творческого воображения.
В старшем дошкольном возрасте развитие творческого воображения происходит более целенаправленно, дети любят воображать, фантазировать, придумывать различные сюжеты игры. Любят играть с конструктором, строить башни, замки, очень любят играть с мелким конструктором, строить из кубиков гаражи, заборы, дома. Также в старшем возрасте дошкольники любят рисовать: карандашами, красками, мелками на асфальте, делают они это с интересом, представляя перед собой красочность окружающего мира и чаще доводят начатое дело до конца. Именно в изобразительной деятельности ярче всего раскрываются творческие способности детей. и чаще доводят начатое дело до конца.
В своей работе я так же с удовольствием использую лепку из соленого теста. Лепка имеет большое значение для обучения и воспитания детей дошкольного возраста. Она способствует развитию зрительного восприятия, памяти, образного мышления, привитию ручных умений и навыков, необходимых для успешного обучения в школе. Лепка так же, как и другие виды изобразительной деятельности, формирует эстетические вкусы, развивает чувство прекрасного, умение понимать прекрасное во всем его многообразии.
Лепка как деятельность в большей мере, чем рисование или аппликация, подводит детей к умению ориентироваться в пространстве, к усвоению целого ряда математических представлений.
Еще одной специфической чертой лепки является ее тесная связь с игрой. Объемность выполненной фигурки стимулирует детей к игровым действиям с ней. Такая организация занятий в виде игры углубляет у детей интерес к лепке, расширяет возможность общения с взрослыми и сверстниками.
Занятия по лепке тесно связаны с занятиями по ознакомлению с окружающим, с обучением родному языку, с ознакомлением художественной литературой, с наблюдением за живыми объектами.
Создание ребенком даже самых простых скульптур – творческий процесс.
Специфику лепки определяет материал.
Почему именно тесто? Тесто – это такой материал, который для детской руки более удобен – он мягкий и для ребенка представляет больший интерес, чем пластилин.
Соленое тесто в последние годы стало очень популярным материалом для лепки. Поделки из теста - древняя традиция, им находится место и в современном мире, потому что сейчас ценится все экологически чистое и сделанное своими руками. Тесто – материал очень эластичный, легко приобретает форму и изделия из него достаточно долговечны. Работа с ним доставляет удовольствие и радость. Этому виду творчества придумали современное название – «Тестопластика». Веду с детьми старшего возраста кружок «Тестопластика». Используем сделанные игрушки для сюжетно-ролевых игр, делаем выставки для родителей и гостей детского сада. Участвовали в номинации проекта «Лучший творческий проект».
Таким образом, развивая у детей творческие способности мы даем им возможность быть востребованными в современном взрослом мире.
Список литературы:
- Горичева В.С. «Изделия из соленого теста».
- Гусева «История появления соленого теста». Москва. Мой мир. 2006
- Данкевич Е. «Лепим из соленого теста»
- Лепим из соленого теста. Украшения. Сувениры. Поделки. Декор.— М: Эксмо, 2004.
- Хананова И. «Соленое тесто». — М.: АСТ-пресс книга, 2004.